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问题少年上网成瘾转变案例


发布时间:2017-1-12 10:53:27 网站来源:长沙县杰龙青少年特训学校 作者:杰龙学校…

   基本简介 :吕泽浩(化名), 高二  男  从初中开始接触电脑,网龄3年之久,平时上网爱打网络游戏,以去网吧为主。

 
    基本情况:进入高中,开始多次接触电脑,玩上了瘾,一发不可收拾,泥足深陷。但作为学子,况且是重点班的,是决不允许上网的,但那时对已经上瘾了的我 而言,已经顾不得这些清规戒律了,终于有一天被班主任知道了,他耐心的教导我,我也深感不对,于是在一段时间内没有去过网吧。但好景不长,老师的教诲和父 母的叮嘱,也逐渐淡忘了,便又开始上网,电脑这令我着迷的东西,伤害了我又有多深!从小在父母眼中的“乖孩子”形象被打破了,我沦落为“坏孩子”。但这是 我的本意吗?NO!从父母的眼神中我看到了他们的失望,我也不止一次的痛恨自己的堕落,也曾不止一次地深深自责,但一碰电脑,这些全抛到了脑后,沉浸在电 脑中。的确,现实生活与虚拟网络差别太大了,在网络中我找到了快乐,但却是虚拟的快乐,并不是真正的快乐,那只是暂时满足心理空虚的快乐,一旦离开了网 络,会变得焦虑不安,时刻想着去上网,这就是网瘾。甚至在被班主任告之要试读时,我才如梦初醒,懊悔不已,痛定思痛,从此,我下定决心要戒网!
理论分析
    从精神卫生学角度对沉迷作定义为:一种强烈的渴求并反复地应用某物,以取得满足感(如兴奋、快感)或避免不满足感为特点的精神和生理病理状态。网络游戏沉 迷就是网络沉迷中的一种。青少年沉迷于网络游戏的现象已经日益受到社会的关注,学校和家长们对此忧心忡忡,我们不必视网络如“洪水猛兽”,沉迷网络往往会 影响正常的学业和课业,并造成心理和生理的双重伤害,但曾经有一批电脑高手传授经验时说:“学电脑是从玩游戏开始的。”因此只要学校、家庭和社会共同的努 力,我们要尽量将这个开端转变成一个良好的开端,并将网络沉迷的学生引向提高网络学习科学文化知识的正途。

辅导方法
    1.在家里,家长应给予该生积极的关注,家长在生活中要给孩子一个宽松的环境,决不能在孩子面前出现任何让孩子觉得你不再信任他的眼神和话语,要给予时刻 关注。要适当的选择时机和孩子加强交流,多听听孩子的心里话,只有多交流才能更加彼此了解。日常生活中对孩子偷偷上网事件要给予谅解,有条件最好能尽量多 花时间陪孩子,组织一些家庭亲子活动等等,和孩子一起来努力,帮助孩子戒网。多给予鼓励,少打骂。
    2.在学校,老师在课外活动中应尽量多安排一些有益的体育活动,帮助他形成固定的业余爱好,组织各类球赛,安排该学生积极参加,使他体验到现实生活其实比网络更丰富多彩,而且有事可做,有成绩可出,进一步增进他的成就感,让他的兴趣迁移到学习中来。
    3.在学习上,让他多体验学习的快乐。学生觉得学习是一件枯燥无味的事,首先要帮助学生把拉下的功课赶上去,班主任和各任课教师要多关心他的学习,帮助他 在学习上查漏补缺,不要操之过急给学生一个努力的过程。经常找他谈谈心,多了解学生在学习上的困难,及时给予解决。
    4.在班集体中,发挥集体的力量,让更多的同学去关心他,帮助他,在学生自己制订的21天戒网计划中,给予其支持,鼓励其与别的同学加强人际交往,让他树立信心,相信他一定能够自己战胜自己。
    5.该学生对计算机这门课有特别浓浓的兴趣,学校这一头应给学生创造更多的学习机会,让学生的爱好和兴趣有一个展示的空间,可以利用兴趣小组、研究性学习来丰富学生的学习机会。通过进一步学习计算机知识来转移学生的兴趣。

辅导过程
    1.学生自己制订定一个21天不上网的计划,在戒网的道路中,当忍不住想去上网时,配合学生,安排其马上去做另一件事,并且全身心投入,比如去参加体育锻炼,打一场球赛等等以达到忘却上网的效果。
    2.每次忍不住想上网的时候,要求其找老师谈心交流,把渴望上网的原因和愿望通过语言表达出来,可以通过与辅导教师的交流来减淡上网的渴求。也可以以写日记的方式来排解。
    3.教师适当的安排学生有适当的上机机会,通过开展研究性学习要求学生掌握某一个计算机操作技能,利用学生的课余时间来为班级做个网站,有利于学生才能的发挥,让他体验成功的喜悦。

辅导结果
    到目前为止,学生基本上可以控制自己不去上网,但要彻底打消上网念头,还需要一段时间巩固。通过研究性学习学生自学掌握了较多的计算机操作技能,并为班级建立了一个漂亮的网站。学习上的劲头也不错,学习成绩也在稳步上升。
 
个案反思
    该学生文中的一句话是值得我们教育工作者深思的:在网络中我找到了快乐,但却是暂时满足心理空虚的快乐。是不是我们的教育出了什么问题,孩子在他们的学习 中竟然找不到快乐。该学生痛定思痛的剖析了自己上网开始和发展的行为,从他的叙述中,我可以深刻的体会到他的一种矛盾又挣扎的内心世界。的确,有一定程度 网瘾时,就会有这种焦虑症状出现,对什么都不感兴趣,唯有上网才能排解,甚至会不顾一切后果。学生最后所提的建议很尖锐:希望老师能够安排丰富我们课余生 活的活动,以此来忘却网络。
    该学生还算沉迷不深,对家长和老师的教导还能自觉反省,并自我约束,制订戒网计划,并持之以恒。虽然还有犯规,但基本上能进行自我约束。但这个约束常常会反复,会不长久,要想长期稳定的纠正网瘾,还需要积极的正确的引导。

杰龙学校自2006年办校以来,是中国第一所专业采用心理辅导为主的青少年特殊教育学校,打破同类学校训练大纲及教育模式,取消长期军事训练,通过一系列科学的、实用的教育方式和方法成功改变上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费、叛逆、亲情淡漠、心理障碍等问题青少年上万余名,成为全国首家、中国十佳青少年特色教育品牌,2013年学校被评为:“中国第一特训”。

杰龙学校是湖南省唯一一所经政府批证下成立的正规“青少年特训学校”,学校专门成立安全管理委员会、制定《杰龙教学大纲》以及《个体辅导方案》,采用人性化、个性化教学和科学管理、24小时全天候教育跟踪拍摄模式,让家长每天在家能够看到孩子在校的蜕变过程,办校十三年来创安全事故0记录,家长满意度100%,学生转化率100%,绝对保证学生在校的人生安全,同时也签订《入校协议》法律保证教育转化效果,真诚欢迎社会各界人士莅临我校参观考察。

杰龙学校拥有一支经验丰富的教育团队,学校设立专家策划部、心理辅导部、心理咨询部、军事训练部、文化课程部、特殊教育部、野外活动部、生活指导部、后勤部等优秀教师队伍组成的教育部门,专业致力于青少年素质教育项目的研究工作,对孩子进行专业而有效的教育,老师与学员同吃同住、亦师亦友,老师24小时不离开孩子,24小时不让任何一个孩子离开老师的视线。本着教育是一项良心、爱心工程,"一个好的老师能够改变一个孩子的一生'为宗旨开展教育工作。

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