『官』杰龙问题少年成长学校-“两必”排除厌学孩子心理障碍

     中学生学习中的心理障碍是互相交错的，每个人身上存在的问题不同，程度也各有差异，因此，在预防和排除上都应遵从个性化。另外，各种心理障碍的成因也较为复杂，既有社会、学校、家庭的因素，也有青少年自身的原因。因此，长沙杰龙青少年特训学校教育专家分析可以从几个大的方面加以说明，以期得到综合治理的整体效应。

一、良好的社会环境是必要基础。

　　要预防和排除学生的心理障碍，首先要提供良好的社会环境。

　　1，实现党风和社会风气的根本好转，清除腐败现象，提倡实事求是精神，这是预防和消除学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。

　　2，树立正确的教育观和人才观，破除上大学才是人才的片面认识，尊重学生的人格和个性，不在学生中人为地划分等级，不轻视和歧视差生，彻底清除智育第一、分数第一、升学第一的旧观念，使每个学生都能在温暖、平等的大家庭中自由愉快地生活，学习和发展自己，许多心理障碍自然就不会产生和发展了。

二、良好的家庭教育是必要条件

　　家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的成长摇篮，对学生的成长影响极大，对心理障碍产生或消除也同样具有重要意义。

　　1，家长不能溺爱和娇宠孩子，尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏，许多不良习惯常由此产生，最后发展为心理障碍。为此，家长应该学一点教育学、心理学常识，目前正在兴起的家长学校是值得大力提倡的，尤其对于独生子女家庭，更为必要。

　　2，家长应该尊重和理解孩子，这一点在我们这个封建时期漫长的国家里特别值得宣传和提倡。不少家长还认为对孩子拥有至高的权力，可以随意打骂，根本不知道要去尊重孩子的人格，更谈不上理解。有些封闭、孤独、狭隘、自卑的学生往往就是这种家庭教育的产物。

　　3，家长应正确认识和估价自己的孩子。望子成龙的心情固然可以理解，但一定要从实际出发，对孩子提出的学习目标不可过高，否则，就会导致他们产生心理障碍。